📘 Unidad Didáctica LOMLOE – Educación Primaria (5.º curso)

“Fracciones en nuestra vida diaria”

Área: Matemáticas
Etapa: Educación Primaria
Curso: 5.º
Duración: 2 semanas (10 sesiones aproximadas)

📝 Justificación y contextualización

Esta unidad se centra en el aprendizaje significativo de las fracciones a través de situaciones cotidianas. El alumnado trabajará el concepto de fracción como parte de un todo, en contextos reales como recetas de cocina, reparto equitativo o medidas.
La propuesta está adaptada a un aula de 5.º curso en un entorno escolar ordinario, teniendo en cuenta la diversidad del grupo y la necesidad de promover el pensamiento lógico-matemático a través del uso de materiales manipulativos, contextos reales y metodologías activas.

Está basada en el Decreto 95/2022 de 12 de abril, que establece el currículo de Educación Primaria en Andalucía, en aplicación de la LOMLOE.

🎯 Competencias clave

• CMCT – Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

• CD – Competencia digital

• CE – Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

• CPSAA – Competencia personal, social y de aprender a aprender

• CCL – Competencia en comunicación lingüística

🧠 Objetivos didácticos

• Comprender la fracción como parte de un todo y como resultado de una división.

• Identificar fracciones propias, impropias y mixtas en contextos cotidianos.

• Operar con fracciones (comparar, sumar, restar con igual denominador).

• Resolver problemas contextualizados con fracciones.

• Representar fracciones gráficamente y con materiales manipulativos.

📚 Saberes básicos (currículo LOMLOE – Andalucía)

• Sentido numérico: relaciones entre números.

• Fracciones: interpretación, representación, equivalencias.

• Resolución de problemas: estrategias, razonamiento, comunicación.

• Modelización de situaciones reales.

• Trabajo colaborativo y uso de herramientas digitales básicas.

✅ Criterios de evaluación

• Interpreta y representa fracciones en diferentes contextos.

• Establece equivalencias y compara fracciones.

• Utiliza estrategias para resolver problemas reales con fracciones.

• Participa activamente en actividades manipulativas y colaborativas.

• Usa el lenguaje matemático con precisión.

🔍 Indicadores de logro

• Resuelve correctamente problemas con fracciones propias.

• Representa fracciones de forma gráfica o con materiales manipulativos.

• Justifica sus respuestas oralmente y por escrito.

• Establece relaciones entre fracciones equivalentes.

• Aplica las fracciones a situaciones como recetas, reparto o juegos.

🧑‍🏫 Metodología

• Aprendizaje basado en la resolución de problemas reales.

• Trabajo cooperativo y dinámicas por rincones.

• Uso de materiales manipulativos (pizzas, regletas, tarjetas).

• Actividades digitales (uso de pizarra interactiva, aplicaciones matemáticas).

• Evaluación formativa y reflexión sobre el error.

• Atención a la diversidad con estrategias multinivel.

📅 Temporalización

2 semanas (10 sesiones de 45-60 min).

🎲 Actividades clave

Inicio

• Activación de conocimientos previos: ¿qué son las fracciones?

• Presentación de una receta en la que las cantidades están en fracciones.

• Juego de tarjetas con fracciones representadas gráficamente.

Desarrollo

• Actividad “Repartimos una pizza”: modelado con fracciones propias.

• Representación con regletas y papel dividido.

• Comparación de fracciones con igual denominador.

• Resolución de problemas cotidianos (repartos, compras, cantidades).

• Uso de una app interactiva de fracciones en clase.

• Actividad por equipos: “Cocinamos con fracciones” (simulación).

Cierre

• Elaboración de una infografía grupal: ¿para qué sirven las fracciones?

• Autoevaluación y coevaluación con tarjetas de metacognición.

• Exposición oral de lo aprendido ante el grupo.

🧰 Materiales y recursos

• Pizzas de cartón divididas en fracciones

• Regletas, papel, tijeras, pegamento

• Cuerdas y cintas medidoras

• Fichas, tarjetas y juegos autoevaluables

• Pizarra digital, tablets o apps (Ej. “Math Learning Center”)

🧩 Atención a la diversidad

• Actividades multinivel y con apoyos visuales.

• Agrupamientos flexibles para trabajo cooperativo.

• Refuerzos manipulativos para alumnado con dificultades abstractas.

• Actividades digitales con retroalimentación automática.

• Apoyo individualizado mediante tutoría y materiales adaptados.

📊 Evaluación

Instrumentos:

• Rúbrica de evaluación (ver abajo)

• Pruebas escritas y manipulativas

• Registros de observación

• Coevaluación y autoevaluación

Estrategias:

• Evaluación continua y formativa

• Observación directa en la manipulación y resolución

• Valoración del proceso y la actitud

🌍 Transversalidad y ODS

• Consumo responsable (cuando se trabaja con recetas o compras).

• ODS 4 – Educación de calidad

• ODS 12 – Producción y consumo responsables

• Inclusión y cooperación: respeto y trabajo en grupo

📘 Referencias normativas

• LOMLOE – Ley Orgánica 3/2020

• Real Decreto 157/2022 – Currículo básico de Educación Primaria

• Decreto 95/2022 – Currículo de Educación Primaria en Andalucía

• Documentación pedagógica de Ediciones Rodio

📑 ANEXOS

✅ Rúbrica de evaluación – Fracciones (5.º Primaria)

🗣️ Guía para la defensa oral ante el tribunal

Duración orientativa: 10-15 minutos

1. Contextualización del grupo y nivel
   – Aula de 5.º de Primaria, grupo diverso, entorno urbano.
   – Necesidad de conectar la matemática con la vida real.

2. Justificación curricular y pedagógica
   – LOMLOE: competencias clave, resolución de problemas, pensamiento lógico.
   – Relación directa con Decreto 95/2022.

3. Explicación de las actividades
   – Manipulativas: pizzas, regletas, papel.
   – Situaciones reales: recetas, repartos, simulaciones.
   – Actividades digitales complementarias.

4. Evaluación
   – Instrumentos variados, rúbrica, autoevaluación.
   – Evaluación del proceso, no solo del resultado.

5. Inclusión
   – Actividades multinivel, recursos visuales y trabajo colaborativo.

6. Cierre
   – Conclusión personal: el valor de enseñar fracciones con sentido y funcionalidad.