📘 Unidad Didáctica Modelo LOMLOE

“Los animales de la granja” – Educación Infantil (4 años)

Oposiciones Maestros 2025 – Andalucía

👶 Etapa: Educación Infantil

🧒 Edad: 4 años

🧩 Áreas de desarrollo:

• Conocimiento y exploración del entorno

• Lenguajes: comunicación y representación

📝 Justificación y contextualización

Esta unidad parte del interés espontáneo del alumnado por los animales, un eje temático con gran carga emocional, cognitiva y comunicativa. Su desarrollo se plantea como una situación de aprendizaje integrada, en la que el alumnado conocerá distintos animales de la granja, sus sonidos, hábitats y cuidados, fomentando la comunicación oral, la creatividad y la empatía.

La propuesta está contextualizada para un aula ordinaria de 4 años, en un entorno urbano con diversidad sociocultural. La metodología responde a un enfoque globalizado, lúdico, inclusivo y activo, conforme a los principios de la LOMLOE y el Decreto 95/2022, de 12 de abril, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil en Andalucía.

🎯 Competencias clave

• CCL – Comunicación lingüística

• CPSAA – Competencia personal, social y de aprender a aprender

• CE – Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

• CCEC – Conciencia y expresiones culturales

🎓 Objetivos didácticos

• Desarrollar la curiosidad y el respeto por los seres vivos.

• Identificar animales comunes de la granja y sus características básicas.

• Ampliar el vocabulario relacionado con animales y el entorno.

• Expresarse oralmente de forma espontánea.

• Representar animales mediante diferentes técnicas artísticas.

📚 Saberes básicos

• Exploración del entorno natural y social: animales, hábitats y sonidos.

• Ampliación del vocabulario oral básico relacionado con la unidad.

• Expresión plástica: dibujo, modelado y collage.

• Discriminación auditiva: identificación de sonidos.

• Desarrollo emocional: empatía, afecto, cuidado.

✅ Criterios de evaluación

• Reconoce y nombra animales de la granja.

• Participa en juegos simbólicos imitando animales.

• Se expresa oralmente sobre lo que ve y hace.

• Manifiesta actitudes de cuidado hacia los animales.

• Utiliza materiales plásticos de forma creativa.

🔍 Indicadores de logro

• Identifica al menos cinco animales de la granja y sus sonidos.

• Representa gráficamente uno o varios animales.

• Participa en la creación de un mural grupal.

• Realiza una pequeña exposición oral sobre su animal favorito.

• Respeta las normas del aula y coopera en las actividades.

🧑‍🏫 Metodología

• Enfoque globalizado e interdisciplinar.

• Aprendizaje basado en el juego y la experiencia directa.

• Actividades sensoriales y manipulativas.

• Agrupamientos flexibles.

• Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

• Uso de TIC (vídeos, cuentos digitales).

📅 Temporalización

Duración: 2 semanas (aprox. 10 sesiones)

🎲 Actividades destacadas

Inicio

• Cuento “La granja de Paco” (lectura con imágenes).

• Juego de sonidos: adivinamos qué animal suena.

• Asamblea de ideas previas: ¿Qué animales conocemos?

Desarrollo

• Clasificamos animales por tamaño, tipo de patas, etc.

• Creación de animales con plastilina.

• Canciones y juegos motrices (imitamos animales).

• Proyección de un vídeo sobre la vida en una granja.

• Juego simbólico: “Creamos una granja en clase”.

Cierre

• Mural colectivo de la granja.

• Exposición oral individual: “Mi animal favorito es…”.

• Evaluación mediante observación y conversación guiada.

🧰 Materiales y recursos

• Cuentos, imágenes, vídeos y tarjetas ilustradas

• Sonidos grabados de animales

• Plastilina, papel, cartulina, pintura, pegamento

• Material TIC: ordenador, proyector o tablet

• Panel de asistencia y normas visuales

🌈 Atención a la diversidad

• Uso de pictogramas y apoyos visuales.

• Lenguaje sencillo y repetitivo.

• Material adaptado (más grande, manipulable, accesible).

• Refuerzo individual y tutorización del juego.

• Rincón de calma y espacios seguros.

📊 Evaluación del proceso

Instrumentos

• Rúbrica de observación

• Listas de cotejo

• Registros anecdóticos

• Conversaciones orales

Criterios de calificación

• Participación activa

• Expresión oral y comprensión

• Creatividad y autonomía

• Respeto por normas y otros compañeros

🌍 Transversalidad

• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres

• Educación ambiental: respeto por los seres vivos

• Educación emocional: cuidado, afecto, empatía

• Igualdad de género: roles inclusivos en el juego simbólico

📘 Referencias normativas

• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE)

• Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero

• Decreto 95/2022, de 12 de abril, Junta de Andalucía

• Documentos pedagógicos de Ediciones Rodio

📑 ANEXOS

📌 Rúbrica de evaluación (Infantil – 4 años)

🎤 Guía para la defensa oral ante el tribunal

Duración estimada: 10-15 minutos

1. Introducción contextualizada

   • Edad, centro tipo, contexto del aula.

   • Motivo del diseño: motivación natural por los animales.

2. Justificación curricular y normativa

   • Enlace con Decreto 95/2022

   • Relación con competencias clave y ODS

3. Explicación de la propuesta

   • Actividades concretas: cuento, juego simbólico, mural

   • Metodología activa y globalizada

   • Inclusión y diversidad

4. Evaluación y cierre

   • Rúbrica utilizada

   • Impacto de la unidad: desarrollo oral, emocional, expresivo

5. Conclusión personal

   • Por qué esta unidad refleja tu forma de enseñar

   • Enlace con tu filosofía educativa